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Groupes SCOLAIRES :
 UN VOYAGE SCOLAIRE ORIGINAL...
TAMAZIGHT est la seule organisation à proposer des séjours scolaires dans l'Atlas. De nombreux collèges et lycées, viennent et reviennent : St Yorre 3
fois, Riom 5 fois, Briançon 2 fois. Lapalisse, Condom, Mérignac, Narbonne,St Paul-Trois-Châteaux, Fontainebleau, Bayonne, Commercy, Margut, Fontenay
sous Bois, Cusset, Cerilly et d'autres ont déjà profité de nos services.Certains ont intégré ce voyage à leur projet d'établissement.
Les séjours de groupes scolaires importants (45-60 participants), se font généralement sur 11 ou 12 jours, avec départ de France en car grand luxe
grand confort (WC, vidéo, etc) et uniquement hors vacances scolaires. Les groupes du nord de la France partiront plutôt en avion charter pour un
séjour de 8 jours et seront accueillis par un car touristique local à leur arrivée. Ce voyage se fait à petit budget. Le prix total est variable, selon
le moyen de transport choisi, la période, le point de départ, etc... Nous choisirons ensemble la meilleure solution pour votre établissement.
Les groupes sont accueillis dans les deux grandes maisons qui constituent le centre d'accueil de l'organisation et sont ainsi intégrés à un village
berbère de la zone prédésertique, où peu de choses ont changé depuis des siècles... C'est une expérience absolument unique.
Un car est à la disposition du groupe. Tous les jours, des déplacements dans un rayon de 80 km et de petites randonnées permettent de voir les curiosités les plus intéressantes de la région et d'acquérir des connaissances nouvelles et passionnantes sur les pays du Tiers-monde en général et sur la zone présaharienne en particulier.
C'est avant tout un voyage éducatif et pédagogique. En effet, les élèves pourront étudier sur place :
les techniques de l'agriculture (selon les saisons : labourage à l'araire, moisson à la faucille, battage du blé par piétinement des chevaux, vannage au vent...) et de l'irrigation traditionnelles en oasis et en zone montagneuse, les cultures en terrasses, les moulins à blé familiaux à énergie hydraulique, moulins à olives à énergie animale, la mise en valeur des zones désertiques, les techniques traditionnelles de construction des maisons en pisé, etc...
les effets de l'érosion par ruissellement, les causes et les effets de la désertification, le nomadisme et le semi-nomadisme, les échanges en milieu rural au souk hebdomadaire, etc...
les pratiques religieuses en pays d'islam, les coutumes, le folklore,
l'artisanat, le travail des enfants lors de la visite d'une grande médina, Ils auront en outre le bonheur de voir les bandes de singes sauvages dans les cédraies et pour ceux qui viennent de France en car, celui de voir les dauphins en traversant le détroit de Gibraltar... Et on trouve tout près du centre de magnifiques traces de dinosaure ! La richesse en minéraux du Maroc, et de cette zone particulièrement, est exceptionnelle.
Mais le principal intérêt du voyage, outre le développement de la faculté d'adaptation des élèves, sera évidemment le contact avec une civilisation différente, avec cette population de montagnards berbères aux qualités humaines exceptionnelles. On vivra donc tout au long du séjour selon les traditions marocaines, en particulier au cours des repas...
Une telle expérience est de nature à apprendre aux élèves des choses essentielles, principalement :
on peut vivre dans le dénuement, mais dans la propreté, l'équilibre et le bonheur familial.
il existe des gens très différents de nous, dont le contact est un enrichissement et une source de bonheur.
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